2025年6月30日，在天津师范大学举行的田本娜先生从教73周年教学思想研讨会暨终身成就奖授予仪式上，97岁的田本娜坐着轮椅缓缓入场，全场起立，掌声经久不息。从1952年踏上讲台至今，这位有着近70年党龄的老共产党员，深耕小学语文教育七十余载，推动“集中识字”教学改革，获首届基础教育国家级教学成果一等奖，出版我国首部“小学语文教学论”著作，用实际行动诠释了“我爱教育，更爱小学语文教育”的初心誓言和对党的教育事业的无限忠诚。

初心：从战火中走出的教育追梦人

田本娜的成长道路充满艰辛与坎坷。她出生在抗日战争年代，父亲因创办爱国刊物牺牲时年仅31岁，战争迫使她一度中断学业……种种磨难让她深感个人命运与家国兴衰紧密相连。恩师的教导让她初步认识到“教育兴国”的重大意义，心中播下了从事教育事业的种子。

1952年，由于表现优异，田本娜提前从河北省立女子师范学院毕业，被分配到昌黎县女子师范学校任教，兼任附小主任。1954年，她调回母校，执教“小学各科教学法”课程，她以“把教育做成终身事业”为宏愿，数十年如一日投身教育。

没有现成的教材，她在老先生的指导下打磨大纲与讲稿，课上优化教学，课后了解学生状态。她既传授知识，又以“理想、知识、健康、进取、诚信”五点要求引导学生做人；既教给学生“读书、思考、观察”的学习方法，又以“从严、从实、从细”的态度培养学生的学术精神，真正成为学生成长成才的“引航员”。

深耕：小学语文教学改革重大贡献者

1975年，田先生调任天津师范学院教育学教研室主任。面对资料匮乏、师资薄弱的困境，她以“拓荒者”的魄力开启建设：带领教师编撰教育文献为教学“输血”；采取“内扶外引”策略扩充队伍，教师从9人增至25人，为后来天津师范大学教育系的成立和教育学科的发展提供了重要的人才支撑。

执教“小学各科教学法”期间，她洞察到“小学语文教学法”重技巧轻理论之弊。1983年率先更名为“小学语文教学论”，实现从“术”到“道”的跨越。1987年问世的《小学语文教学论》集古今中外理论之粹，开创性构建了小学语文学科理论体系，1990年斩获全国首届教育科学优秀成果二等奖，堪称学科发展里程碑。

田先生坚守“教学论不能脱离实践”的理念。1979年，她在天津两所小学启动“集中识字”教学改革实验，持续十多年扎根校园，与实验教师一同备课磨课评课，打破理论与实践的壁垒，该项目获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖。2014年，她的“突出汉字、汉语特点的小学语文教学整体改革和理论构建”获首届基础教育国家级教学成果一等奖，她也因此被誉为“小学语文教学改革重大贡献者”。

坚守：银发之年烛照后学的“大先生”

1988年荣休后，田先生将更多精力投入教育研究，其8部著作中有7部诞生于银发之年。85岁时出版集大成之作《小语教学论稿》，后又推出《外国教学思想史》《小学教育学》，填补了高师教材空白，丰富了教育理论体系。2025年，她将2219册书刊及30袋手稿悉数捐赠母校，尽显对教育事业的赤诚忠魂。

数十年来，田先生讲座无数，为小学语文骨干教师“国培班”授课，踏遍祖国大江南北深入小学听课评课……高龄不便实地指导后，便改以审阅教学录像、逐一撰写详尽意见的方式延续对一线的关怀。学界赞誉她为“接地气、懂教学的大学教授”——这份“接地气”，正是她将研究成果转化为推动基础教育发展现实力量的最佳注脚。

师者如光，虽微致远。从教73年，田本娜先生以信仰铸魂、以担当立身、以大爱育人，用一生回答了“共产党员是什么、为着什么而奋斗”的时代之问。她就像教育原野上的一棵大树，根系深扎课堂，枝叶沐浴理论阳光，结出满树硕果，惠及后学——这是一名共产党员对“国之大者”最深沉的回响，更是一位“大先生”对后来者最厚重的嘱托。

通讯员 张立新