“她说‘我要带课，还要带班’。”在甘肃省白银市靖远县第五中学，副校长刘占书依然记得初见章楠的情形。

“我们特别喜欢章楠老师，她的课讲得好，特别生动。她回天津时，所有同学都哭了，特别想送她一朵象征优秀的小红花。”七年级的小班长刘若欣说。

“章楠的敬业精神让男教师都很钦佩，示范课也精彩。”年级教研组张宏伟老师说。

“在章楠的影响下，老师们突破了瓶颈，英语学科教研更实了。”教研组组长滕老师说。

带着同事的褒奖和学生的爱戴，照片中的主人公——来自天津市和平区第十一中学的援派教师章楠，结束支教回到了天津。对她的评价，校长刘军山说得最多的便是“章楠把‘天津方法’和‘天津精神’带到了靖远。”

一线教学渗透天津方法

小班长刘若欣用娟秀的字体，在黑板上一笔一画地写下了“章楠”两个字，“章楠老师讲课特别有意思，会根据不同的知识点用不同的方法给我们讲解。比如，在讲January等有关月份的单词时，她会用有趣的‘萝卜蹲’小游戏，让我们更容易接受。”

不只学生喜欢，校领导对她的课也是赞不绝口。“听了小章老师的‘推门课’，我很震惊，之后又组织学校领导班子听了一遍，她的教学理念对我们全县的英语教师都会有一种带动作用。”校长刘军山说。

副校长刘占书也说，“章楠的教学理念非常先进，教学方法灵活，能发挥学生的主体地位。她能将学生带到英语的语境中去教学，非常值得我们学习。”

自从2019年8月援派到靖远五中支教，章楠从提高学生的英语学习兴趣着手，带动学生成绩和能力的提高。“刚到时，发现五中还是在用传统的教学模式，英语课堂氛围沉闷低迷。于是，我通过信息技术和学科教学的整合，充分利用电子白板等多媒体现代教育技术手段，为学生营造生动、形象、直观的光、影、声、电合一的英语学习环境，激发学生的学习兴趣。”章楠说。

正是章楠的有益尝试，在五中的英语教师中掀起一股现代教育技术进课堂的风潮。

情景化教学、分层教学、一对一辅导，章楠的英语课堂让学生们受益，也让靖远五中的老师们学到了来自天津的教育理念和方法。

章楠让老师从知识传授者转变为启发引导者，让学生成为主动学习探究者。鼓励学生积极参与、大胆开口，从而提高学生英语交际能力，业余时间为资优生点拨、为学困生补习。

章楠能让一个从不学英语的学生对英语产生兴趣，能让一个考试只有十几分的孩子经过一年时间成绩提高到50分。一个学年后，章楠所带班的三次大考英语成绩评级均为一等。

爱岗敬业尽展天津精神

同事们念念不忘这件事：刚到靖远五中20多天，章楠突然接到父亲去世的消息。怀着巨大的悲痛，章楠在父亲火化后第二天就返回了学校。这件事让整个靖远的教育系统都感到震惊，用靖远县教育局局长韩亮的话说：向章楠致敬！

提起这件事，章楠的眼眶瞬间湿润了。“那时刚到靖远，正忙于适应新的环境，父亲突发急病去世，送别老人后就赶回了甘肃。大家都说我坚强，其实，每到夜深人静的时候，因为思念亲人，我经常泪湿枕巾。”章楠说。

在这个时候，靖远五中领导和同事、学生和家长的关心关照，使章楠感动不已。远在天津的领导和同事也时常与她联络，关怀备至。章楠说：“这些鼓励和爱意不断激励我克服困难，以满腔的热情和无限的精力投入到紧张的教育教学工作中。”

“学校有早自习、晚背诵，章楠从不缺席。五一、国庆放假，学校照顾她可以提前回去，但她从不搞特殊。这些小细节，我归结为天津精神。”刘军山说，“‘天津精神’是端正的工作态度，是精湛的工作技艺，是无私的奉献精神。”

年级组张宏伟老师讲了一个细节：“下午放学后，章楠老师经常不回去，在花园里、在教研室，或给学生单独指导，或批改作业，或进行学习指导，即便不是每天如此，也差不太多，让我们男老师都觉得佩服。”

天津市和平区教育局2017年与甘肃省舟曲、会宁、靖远三县启动东西部教育协作工作以来，依托“会商式”统筹谋划、“组团式”送教送培、“共建式”人才培养、“项目式”结对联盟、“菜单式”网络扶贫五项举措，着力从“根”上创新推进教育帮扶。

副校长刘占书说出了心愿，教育帮扶就该像和平区教育局这样的多种“帮扶纽带”，将先进的教育理念以点带面辐射到帮扶地区，多输出像章楠老师这样的优质师资，带动当地师资水平，让更多的孩子接受优质教育。

章楠说：“在孩子们特意为我准备的欢送会上，我被学生‘骗’去活动地点，进门后迎面而来的是所有学生为我齐唱《世界这么大还是遇见你》，我瞬间热泪盈眶，这一切对于我来说不只是鼓励，更是对我支教工作的肯定。”

“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”章楠老师的支教生活，有清苦，更有收获。